El Premio Equit@T 2024 es un galardón internacional dirigido a menores y adultos, cuyo objetivo es animar a las chicas a interesarse por las disciplinas STEM a través de la creación de vídeos. Además, pretende generar reflexión sobre la relación entre el género y las tecnologías de la información y comunicación (TIC), y combatir los estereotipos y prejuicios que persisten en este ámbito.
¿Por qué solo una de cada tres mujeres opta por estudios en ciencias? Recientes informes de la UNESCO y la Comisión Europea subrayan la persistente brecha de género en las disciplinas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas). Según estos estudios, solo el 35% de las mujeres elige estudios STEM, a pesar de obtener mejores resultados académicos que sus compañeros varones. Uno de los factores más destacados es la falta de modelos femeninos en estos campos.
Ripani participará como conferencista en el evento México Drive Forward Summit el 16 de octubre.
Para ayudar a reducir esta disparidad, los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) organizan una nueva edición del Premio Equit@T 2024, un concurso internacional de vídeo que busca promover la igualdad de género en el ámbito STEM.
«Los estudios científicos indican que es durante la adolescencia cuando el interés de las chicas por las carreras científicas y técnicas empieza a disminuir», señala Daniel Riera, director de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación de la UOC. Entre las razones de este fenómeno, Riera destaca «la falta de referentes femeninos, las críticas negativas del entorno y una autoexigencia excesiva, que las lleva a pensar que son menos capaces en ciencias, cuando, de hecho, tienen un rendimiento superior».
El Premio Equit@T 2024 busca invitar a niños, niñas y jóvenes a reflexionar sobre este tema, haciéndoles ver que tienen la libertad y la capacidad de elegir lo que les apasiona. «Queremos crear un espacio donde los jóvenes puedan compartir sus experiencias y tomar decisiones informadas», añade Riera.
¿Quiénes pueden participar?
El concurso está dirigido a estudiantes representados por sus centros educativos. Pueden participar tanto centros públicos como privados de secundaria (ESO), ciclos formativos y bachillerato. Las candidaturas pueden ser individuales o en grupos de hasta cuatro personas.
Existen dos categorías: la de estudiantes y la de amateur/profesional para mayores de edad. La primera incluye tres modalidades: vídeos sobre género y TIC, abiertos a estudiantes de secundaria de cualquier género; vídeos de divulgación científica, exclusivos para chicas de secundaria, y una tercera modalidad sobre identidad de género, que es la novedad de la edición 2024. Esta última invita a los estudiantes a crear vídeos que promuevan la inclusión y el reconocimiento de diferentes identidades de género.
El evento Para las Mujeres en la Ciencia 2024 destacó el trabajo de científicas mexicanas en áreas como biología, química e ingeniería. Innovación, talento y un paso hacia la equidad.
En la categoría para adultos, los destinatarios son mayores de edad, tanto profesionales del ámbito audiovisual como amateurs, interesados en reflexionar sobre la intersección entre género y TIC.
Los vídeos deben cumplir ciertos requisitos: tener una duración de entre 30 segundos y 2 minutos, ser inéditos y respetuosos, y pueden estar en cualquier lengua cooficial del Estado español, aunque deben incluir subtítulos en catalán o castellano. Los ganadores recibirán 1.000 euros y sus vídeos serán difundidos en redes sociales y medios de la UOC, dándoles visibilidad en la comunidad educativa y profesional. La ceremonia de entrega de premios se celebrará en febrero de 2025 en el campus de la UOC en Barcelona.
Promoviendo la reflexión sobre la escasa presencia femenina en la ciencia
La baja representación de mujeres en puestos destacados de ciencia y tecnología perpetúa la brecha de género. Las niñas rara vez ven a mujeres en roles de liderazgo en STEM, lo que limita su percepción de estas áreas como accesibles para ellas. Un estudio de la National Science Foundation (NSF) de 2023 reveló que, aunque las mujeres representan el 50 % de los graduados en ciencias e ingeniería, solo el 35 % logra ingresar al campo laboral STEM, y muchas de ellas ocupan posiciones menos visibles o peor remuneradas.
El informe del Banco Mundial «The Equality Equation» (2020) propone varias soluciones para equilibrar la balanza de género en STEM, como crear programas educativos que eliminen los estereotipos de género, fomentar la participación de niñas en actividades extracurriculares relacionadas con STEM, y visibilizar a mujeres exitosas en estas áreas. También se recomiendan políticas laborales que promuevan la inclusión y ofrezcan entornos de trabajo equitativos para las mujeres en carreras tecnológicas y científicas.
